抢历史人物

1. 儿子快4周岁了，出去玩会抢其他小朋友的玩具、吃的，还打人，怎么办呢？

儿子快4周岁了，出去玩会抢其他小朋友的玩具、吃的，还***，怎么办呢？

2周岁基本不***也不抢别人玩具，来小客人让她给小客人拿玩具和吃的她会很大方的给对方拿。平时给她看书她知道去做客分享东西。平时跟她玩借玩具的游戏，告诉她妈妈玩一下就还她，有时候她还会主动给我玩，说借妈妈玩一下。但是我也会告诉她别人抢玩具要怎么做，要把玩具抢回来跟对方说把玩具还给我，我不和你玩了。但是还没抢过不知道教的有没有用。不过我也不确定她是不是还没到抢东西护东西的阶段。

4周岁应该小道理都能听懂了，你跟孩子好好说，玩具是人家的，人家给你你就玩，不给你不能去抢，如果抢玩具，***我们就回家，以后都不出来玩。孩子说了不听还是抢东西，你也不要打孩子，立马带他回家，什么时候不***了再出去玩，在家里你也可以给孩子看一些关于分享的绘本，多鼓励孩子，引导孩子，让孩子自己学会与人相处，拿东西要征求他人的同意，孩子***是不是跟大人学的啊，总之大人要注意自己的言行举止，给孩子塑造一个好的形象。

1～3岁的小孩子都会这样，因为这个时期孩子的“占有欲 ”很强，但是，孩子的“占有欲”不同于成人，它解释为产生对他人所有物的欲望，并通过行动占为己有。应该特别注意的是，孩子的占有欲大部分仅限于情感范畴，家长切勿轻易上升到“品质”的层面加以训斥。事实上，孩子占有欲的表现不一样，家长的应对处理方法也应有所不同。对待孩子的“占有欲”的方法，我总结了几条：

1、增加孩子有关的知识。通过比较使孩子知道自己手里的东西到了别人手里还是那个样子，不会变。如孩子想要别人的饼干，明明家里有，可他偏要别人的，这时，父母不要太强硬，而是在接受了别人的东西后和自己家里的作对比，让孩子亲口尝。亲身体会到味道是一样的，以后他就不再要了。

　　2、不要压制而要引导。压制会使孩子产生常说的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要别人的东西时，可以温和地提醒他，使他回忆起曾经吃过或玩过这种东西，有助于解除孩子的强烈要求。

　　4、试用交换法。交换玩具或食物可以满足孩子的好奇心，还可以防止孩子独霸和占有欲的产生。如孩子要别人的玩具，就让孩子自己拿着玩具用商量的口吻，友好的态度和小朋友交换着玩，使双方都受益。

但是，教育孩子需要的孩子大人的无限耐心和细心的教导。

（图片来源网络，侵删）

非常能理解这位家长很着急想要纠正孩子不良行为的心情，但同时也很担心您靠“打”解决问题的方式给孩子起到一个“示范作用”，他可能会想：我是不是可以打其他的小朋友获得我想要的东西？

研究发现大部分有暴力倾向的少年儿童的家庭中就有这种经常打骂的现象。因为家长在日常生活中的一言一行都被孩子观察学习和模仿，所以作为家长我们需要经常反思自己的行为会给孩子带来的影响。

孩子***的行为，通常是发生在遭遇挫折或情绪很激动的时候：比如他喜欢某个玩具，但是小朋友不给，孩子非常生气，会动手打对方。孩子小的时候，他的情绪管理能力和解决问题的能力都还需要培养。如果孩子认为哭闹能让其他人“屈服”，满足他的愿望，他就会哭闹；如果孩子认为强势的人能获得更多服从，那么他的第一反应就是攻击对方。

在平时的生活中，如果父母和孩子间发生冲突时，需要多站在孩子的角度，试着去理解孩子，处理矛盾冲突时，使用更多商谈的语言、讨论的方法。在家里营造一个这样的氛围，就是家庭成员在有不满时用语言表达自己的情绪和需求，并主要集中在想出具体的解决办法。

如果让孩子更快学会处理和小朋友们的冲突，家长可以选择一些小朋友间常见的冲突情景，在家里和孩子玩角色扮演游戏，然后等孩子练习熟练后，带孩子去有孩子一起玩的地方试用这些方法。比如，孩子想玩其他小朋友的玩具。“你的玩具很棒，我能不能跟你换一下，让我也玩一会”或者“我们可以轮流玩，我玩五分钟再给你玩“。如果碰到“熊孩子”占着玩具就是不给他玩？也可以说 “你都玩了那么久了，总不让我玩。我很生气。我们轮流来玩吧”如果对方还是不给，也可以教孩子学会求助，当孩子自己搞不定，旁边有老师或者家长，也可以让他们来帮助协调。 孩子发现这样的解决方式更有效，就会逐渐的学会恰当的表达情绪的方法，并且能够较好的处理生活中这些正常的冲突现象。