历史课如何讲解战争的历史

1. 历史课怎么讲才比较吸引人？
2. 俄罗斯中小学的历史课都学什么？
3. 历史中的兵法适合现代战争么？

历史课怎么讲才比较吸引人？

历史课应该生动一点，就像讲故事那样，让学生融入环境中去，更好的掌握历史知识。

比较喜欢初中的历史老师，上课从来不看课本，总是从故事讲起，讲一段历史故事，然后再赋予深意，讲一些意义，历史作用什么的。最后就是打开课本划一点重点，需要背的东西。

现在想起来还是很服那个老师，嘴很溜，我们都说“宁肯相信世上有鬼，也不相信历史老师这张破嘴”。

关于历史方面的学习，还要有一定的系统性，哪个时期发生什么事最后放到一块来记，最后还想推荐一套书《鬼脸历史课》：

鬼脸历史课《鬼脸历史课》是国内首部轻松助考课外书，共分《中国古代史》《中国近代史》《中国现代史》《世界近代史》《世界现代史》五部，目前《中国近代史》（上、下册）已出版上市。本书内容依照历史教材大纲来写作，是可用来考试的课外书；语言杂糅小说、杂文笔法，把最牛历史课堂搬到书上；情节生动，人物鲜活，素材丰富，极大拓展人文视野。

满清***残酷镇压******，满清历任皇帝下，百姓都是衣不遮体，食不果腹，易子而食，拿中国奇珍异宝讨好洋爹开心，而且赠送洋爹土地，还有从文化上摧残中国，勾结日本发动甲午战争，把这些真相拿出来讲，绝对每个人都喜欢历史，课堂上绝对不会有人说枯燥无味！

我认为应该这样讲才比较吸引人：

1：先讲要讲的这个历史***；

2：立刻说出这个***对现在当下的实际联系，举例说明；

3：和学生互动，提问，并对学生的问答作出解惑，评价；

4：语言上尽量使用通俗易懂的语言，方言或讲故事的方式；

5：最后马上提炼重点题点，留下作业给学生。

俄罗斯中小学的历史课都学什么？

俄罗斯的小学只有4年，但学的课程很广泛，其中最基础、最有特色的，是一门名叫“周围的世界”的综合课。它包括人、社会、自然、生活安全等各方面的知识。比如，在关于“人”这部分知识中，孩子们会学到怎样预防疾病；怎样向他人表达请求、拒绝、感激、抱歉和祝福等。“社会”这部分知识也同样丰富多彩，孩子们会学到如何分辨城市、乡村；了解什么样的事是违法的；各种发明创造的伟大意义；什么叫祖国，怎样在地图上找到自己的国家；劳动的意义和尊重别人的劳动成果，等等。

俄罗斯很注重从小培养学生的民族观、历史观。今年9月1日新学年开学时，莫斯科教育局就为全国的小学设计了特别的开学第一课方案，将之命名为“俄罗斯人民的伟大胜利”，并且特别指出，“胜利”这个词应当具有广泛的含义，能反映俄罗斯国家和民族在历史上各个时期、各个领域的胜利，也包括为人民做出特殊贡献的个人荣誉。

俄罗斯节***日较多，学校的课时安排又如此松散，小学生每天的课余时间都做什么呢？其实，在莫斯科，几乎每个社区都有公益性的少年宫、图书馆和小型博物馆，学生可以免费光顾这些场所。拿记者***访过的一家少年宫为例，它由一个基金会提供资金支持，为中小学生开设了39门培训课程，如手工、舞蹈、乐器演奏、摄影等。学生可根据自己的兴趣和爱好自由选择学习项目，一年上3门课程的话，才支付600卢布，约合人民币130元，至于公立小学，不仅书费、学费全免，学校食堂还提供一顿免费的午餐。

从俄罗斯小学生身上，能找出很多值得我们国家借鉴的地方。俄罗斯人深刻地理解素质教育的真谛：基础教育并不能一味地追求功利，学生应先懂得做人的道理、待人接物的方法，形成最基本的道德修养，掌握有创造力的学习方法，而不是单纯会背某个公式、做出某道难题。此外，基础教育是国家和社会的责任，舍得投入财力和物力，才能培育好国家的下一代。

希望对你有所帮助

按照俄罗斯教育科学部要求，主题课形式要灵活多样，包括学校组织学生参观或远足去二战战场，拜访老战士，举办作品展，举办国防—体育竞技，举办题为“苏联和俄罗斯英雄”、“孩子—英雄”图书或照片展，邀请二战老战士共同参加这类课程。博物馆和学校图书馆要参与组织这类课程，包括举办纪念二战重大***的专题展览等，展览活动尽量请学生做讲解员。同时要求，主题课要充分体现学生年龄特点。小学阶段多以游艺形式开展，一至四年级学生可以开设“勇气课程”，组织主题竞赛和问答比赛；初中阶段可结合卫国战争历史课让学生更多地在认知和实践中掌握相应的知识。 目前，这些课程正在俄罗斯全国范围广泛开展。倡导和平、反对战争是开设主题教育的目的之一。作为系列活动的内容，在了解二战历史的基础上，部分中小学校组织学生以“我们反对战争”为题写作文，学生在作文中表达了对战争及战争带来的痛苦、恐惧、饥饿、痛苦和死亡的憎恶，歌颂勇敢、无畏的苏联战士英勇奋战的英雄事迹，表达对和平的热爱。还有地区和学校组织题为“我们不要战争”的绘画比赛，孩子们用画笔表达远离战争，呼吁和平的希冀。 主题课充分体现了俄罗斯中小学德育课的特点。德育内容和形式除了独立课程以外，还贯穿于历史、地理、自然、文学等基础课程的教学过程中，通过介绍俄罗斯辽阔的疆域和丰富的物产，分析文学作品中鲜明的人物形象，使学生在获得学科知识的同时树立正确的爱僧观、荣辱观。

历史中的兵法适合现代战争么？

很高兴回答您的问题，中华文明源远流长，兵法也是历史悠久，是我们中华民族的瑰宝，有人说文明是劳动人民的智慧和结晶，那么兵法也是古代人民战争实践的集大成者。最早的兵法出自姜太公的《太公兵法》，《六韬六略》。兵法真正兴盛起来是出于乱世的春秋战国时期，比如孙武的《孙子兵法》，孙膑的《孙膑兵法》，白起，吴起，李牧等名将都有自己的著作。

到了汉代，张良和韩信也合作写了一部兵法，只不过后来失传，三国时期诸葛亮，明代刘伯温都有自己著作。

兵法里最出名的莫过于《孙子兵法》和《三十六计》了。《三十六计》语源于南北朝，成书在明清，这是对古代兵法的总结，其中有很多经典的战例。并且影响力也是最大的。

古代的很多兵书都是实践的智慧结晶，虽然那时候是冷兵器时代，很多军事思想和战略都可以很好的运用到现代化战争里。在现代化战争里也起到了重要作用。毛主席就是运用古代兵法，突破包围圈，打败了日本帝国主义，国民党反动派，美国帝国主义，以及越南，印度这些国家，我们中国才会有如今的太平盛世。

我的回答完毕，希望对您有所帮助，谢谢！