如何评价历史人物绘画,如何评价历史人物绘画作品

1. 如何去评价一个人的绘画功底？
2. 如何赏析和点评儿童绘画？

如何去评价一个人的绘画功底？

好的绘画功底通过作品中的各种格调判断一眼便知，对于有功底的画家来时，专业素质是综合的，无论创作、写生、谈吐、创新，更重要的是现场作画更是一目了然…所以我们每天都在努力学习之中，习古人，创时代！

可以从以下几个方面去评介一个绘画功底:1、作品的设计者的自身修养体现在作品是否有创意以及是否能够表达作品本身的内涵。2、从画面上看，作品的造型和色彩的运用是否恰当？，作品在构图点线面的大小，聚散以及画面的分割和对于空间的安排等。3、作品在不同元素之间的结合与节奏，韵律的重复、变化的表现效果。4、作品画面在视觉上是让人们产生共鸣，在精神上是否达到一种艺术欣赏效果和感染效果。

绘画功底不是一朝一夕的事情，需要时间的沉淀与积累，还需要有一点点自身天赋。评价属于见仁见智的事情，心中有数的人一般不轻易去评价他人的作品，肤浅的人往往口无遮拦。当然这么说也不是对他人作品三缄其口，说的是自己如果已经站在了一定高度，可以俯视评价他人作品，这时候你的评价对他人而言可能有指导提携促其成长的作用，否则少说两句也是你的口德。

绘画的本来目地，是人用画面来汇聚和压缩知识。作者的功底好不好，不是在他画面上体现，而是体现在作者的构思和构相上。

比喻从印象海取材的作者，画出了大雄宝殿里的如来佛，大家见到他的作品后，产生的第一想就是“拜一拜”佛。这说明了什么呢？

答：真有功底的画家，都是以绘画作品去表白自己形容的人文或事物，能用自己思想去绘画出让大多样人、一下子想到同一个事物的画家，这才是真正有绘画功底的人。

回答绘画功底的问题应该从两个角度来回答。从图案的角度，是画匠的角度，如果为了别人的需求去画，比如政治、求生的目的，可能更多情况是为了迎合的求画者，求真、装饰性强，这种情况单纯看图案，描的栩栩如生，画得喜闻乐见，雅俗共赏可以叫绘画功底强吧。绘画更大的功能更大的意义是为自己而存在，那就是艺术了。艺术是主动的自我的表达，自我情绪的出口，也是自我寻找的过程，这种情况下，绘画就成了画者主动去画，主动寻找画什么、怎么画，一切都是自己说了算。这样的绘画可以代表画者，观者看这样的绘画就已经脱离图案本身，透过图案，看的是画者的修养、学识、观念。而恰恰是画者的修养、学识、观念会直接投射到图案本身，也就是绘画功底的一部分了。寻找自我的过程会去了解更多绘画形式，美的形式法则，但找到了自我，会舍掉很多多余的，甚至会成为一种图案符号，画画往往强调自己最感兴趣的一种表达，或许是构图更大胆，笔墨更创新，又或者色彩更惯性等等。画者真诚的自我表达风格自然而然形成，这样的绘画可能不媚俗，不讨巧，受众并不大，但并不代表画者绘画功底不强。这种绘画功底就成为艺术。

如何赏析和点评儿童绘画？

儿童绘画可以表达孩子的内心世界。

儿童绘画教育心理学（含儿童绘画心理辅导技术）

这是一名6岁半男孩的作品（下图），课程的本意是利用三 次折纸进行任务表情的切换，进而让孩子知道不同情绪的面部特征。 他一直很喜欢海绵宝宝，但对于这个年龄还这么迷恋海绵宝 宝，我猜测他的心理年龄是低于现在的生理发展的。

在多次课堂交流中，我发现他真的有很严重的社交问题…… 学习儿童绘画教育心理学，一方面可以了解绘画在儿童成长中的 作用，通过绘画培养孩子的想象力和创造力；另一方面则可以通过掌 握儿童绘画分析技术、儿童绘画心理辅导技术，更加及时地发现问题 并给予必要的帮助，促进其更好地发展。

在本门课程中，你会学到：

1.绘画分析科学吗？——绘画分析的心理学依据

2.儿童绘画中的年龄特征与个体特征——心理学视角下的儿童绘画

3.儿童绘画在创新教育中的应用

4.儿童绘画与儿童心理健康

关于这个问题，需要厘清这么几个概念：一、儿童们画的涂鸦但很走心，很质朴的画；二，成人以追求返朴归真为出发点，画的儿童涂鸦味道的稚趣画；三，儿童们画的画，但走的是成人审美标准下的路线。作为资深的行业从业者，更喜欢第二种类型，但避免答非所问，所以只就第一个问题作答。

艺术之美在于真和善，孩子们未蒙尘熏，虽技巧层面的表现尚有不足，然而也往往有意外之表现，令人惊喜莫名。所以，也才引起成人甚至著名艺术家的痴迷摹仿，但更可贵处在于真诚表现孩子们应该有的认知，天真烂漫，百无禁忌。

而欣赏和评价一幅孩子们的画，首先看的是有没有受到大人们的功利主义影响，其次看孩子们画画有没有深入观察生活，有没有深入表达，有没有无所顾忌，有没有尽情异想天开。

关于儿童画，我认为应该分为二类，儿童涂鸦和儿童绘画，两者有区别。儿童涂鸦是每个小孩随意、贪玩、好动的表现，这种儿童涂鸦是漫无目的，豪不顾及的拿着小手中的笔乱涂乱画，不谈颜料与线条，也不会想表达什么或想说什么，针对这种涂鸦来赏析和点评就有点为难了。儿童绘画就不一样，他区别于涂鸦，首先儿童绘画是有目的，也许这也么说很多人会反问，小孩绘画不能像成人绘画一样太功利性，但我说的小孩绘画是会有小孩子表达的目的，比如孩子妈妈过生日，小孩就会有画幅关于开心的画，虽然没有什么笔法，没有什么构图，稚嫩快乐的线条，开心混搭的色彩，就堆了快乐的感觉，这就小孩要用画说出来。还有小孩看过动画片后、听过童话故事后，也会自觉的画出一些画来，然后喜欢拿着他的画给爸爸妈妈和其他小朋友，绘声绘色的讲起画里画外的有趣故事。所以我认为儿童有目的的涂鸦是绘画，没目的涂鸦还是涂鸦。儿童绘画的赏析和点评，不以成人绘画的层面去看，儿童画幼稚的线条，无拘无束的色彩，能最真实的表达儿童内心世界的故事，就是一幅好的儿童绘画。

儿童画画初期属涂鸦阶段，他（她）们在没有接触和掌握构图比例、***角度、色彩光线之前都是在画自已能接触到的、如最亲近的人物和事物或自然环境、能接触到的内容、或认知能力都是非常有限的，而且是没有功力性的、返之也是最清存、

最天真的、他（她）们所画的画正处在涂鸦阶段、不能过多的去相互比较、更不能用成人的标准去分出好与不好，否则容易抹杀了他们画画的性趣和积极性、要尽可能多的去鼓力、因才施教、更多的保护好每个学生对事物理解和表达方式，允许他（她）们五花八门的表达方式，老师的主要责任是调动每个学生的学习性趣、使终处于积极壮态就好！然后做到，因才施教，因人而移、做到同学之间相互比较、相互交流学习互动，以鼓力优秀来代动整体的教学方法以点代面，经过不断的学习积累、相信大多数同学都会取得较好的成绩。～以上是本人在美术教学过程中的点滴积累、如有不妥之处还望方家指正为盼。———————————————李秉顺