战争历史长廊备课

1. 父亲做过什么让你终身难忘的事情？
2. 遇到变相体罚学生的老师时学生该怎么办？
3. 教师体罚小学生你怎么看？

父亲做过什么让你终身难忘的事情？

上初中时，父亲从供销社下岗回家。

家里没了经济来源。父亲好面子，不好意思跟着建筑队出去当小工。

直到我们又要交学费。父亲戴着帽子，半遮着脸，混在了三轮车的人群中。

我们站在门口，完全能看出来父亲的不好意思。那时，心里好不是滋味。

那时小工一天挣15块钱。我和哥哥就是在这一天一天工钱的供养下毕了业。

父亲丢下面子去挣学费这事，估计忘不了了。

由于与我成长时期父亲的特殊性，非常愿意回答这个问题。

先要说明我与父亲的关系。我是在我的亲生父亲去世后，母亲改嫁到后来的继父。我的童年、青年时期都是在继父家里度过。可以说是我的继父给了我新的生活。没有继父也许没有我的今天。让我特别难以忘怀的事情是继父克服很多困难让我上学读书的事情。

那还是七十年代初期，正是文化大革命即将结束的时期，我是我们村两个初中毕业生之一。那时读高中是要分配指标的，当时分配给我们村两个高中指标，大队党支部书记征求我继父的意见，愿不愿意让我读书？我继父毫不犹豫的说道，必须读高中，不读还不行。就这样在我继父的支持和鼓励下，我顺利的上了高中。

其实那个时候我们家里非常穷，继父经常生病，我知道读高中来之不易，我便克服困难，每个周末就到距太平溪中学30多公里外的梅纸厂背铬铁矿石到太平溪卖。解决一个星期的零用钱。

由于继父的通情达理，让我知道了知恩图报。我便用我努力的学习和工作来报答继父的恩德。

所以，继父让我读书的事情是我一生难以忘怀的事情。

一九六二年，我在小学读书。一天中午放学回到家，见父亲和一位陌生人在小声地谈话，生怕别人听到。我顿时起了警觉:爸爸今天为什么这样反常？往常都是大嗓门。再看那位生人，衣服干净质量好，没打一块补丁，而我们当时都是补丁摞补丁的。再看他的面容，白白净净，一看就不像个作工的或务农的。

我起了疑心，想起老师说的要提高警惕，防止特务潜入大陆。我当时决心已定，如果他露出马脚，我就和爸爸一同把他扭送到当地派出所去。

爸爸和他还是小声地说着话。我有些不高兴了，心想爸爸应该作决断了，或者赶他走，或者把他送到派出所。

我不礼貌地打断父亲和他的谈话，大声说:爸爸!该吃饭了！只听爸爸对他说:家里每天吃粗糠野菜，实在不好意思留你吃饭。！那位生人问道:“你现在每月粮食定量是多少?”爸爸回答说是二十七斤。那位生人说“我们中央机关比你们还少两斤。毛主席和周总理都带头不吃猪肉了。"

我听到此话，方知他是在***周总理身边工作的人，对他肃然起敬。我和爸爸共同送这位叔叔离开家门。

回到家我问父亲，怎么认识他的，为啥说话那么神秘。爸爸回答我说，解放初期，这位叔叔曾是他的秘书，因为文化水平高，进北京中央***工作了。说话低声是不想被别人听到，那是我俩的秘密。

爸爸和这位叔叔的友情一直维持到父亲去世。***中，父亲被批斗得活不下去，到北京这位叔叔家整整住了两个月。爸爸生重病时，又是这位叔叔帮助住院，在这位叔叔家又住了一段时间。

他们的友谊真是纯洁而可贵。

9岁那一年期末考试，我考了全班第一名，为此父亲一巴掌打的我脸肿了一个星期！

9岁那年期末考试，我全班第一，回家同家人说了这个消息，爸爸尤为高兴，下班回来常给我带好吃的。

暑***如往常一样，除了写作业就是和小伙伴出去玩，童年很快乐，没有现在的电子产品，只是弹玻璃球、打***、抓鱼摸虾。

记得那一天下午和小伙伴在村口的河边钓鱼，爸爸突然出现，愤怒的喊着我名字向我走来，还没有反应过来，他一巴掌打在我脸上，强大的力道把我抽到了河里。

疼痛加委屈，我忍不住放声大哭，爸爸仍不依不饶，把我从河里拽出来，一边骂着脏话，一边时不时踢我几脚，往家里走去。

到家中让我站在院子里，找了一根竹子抽打我。我的哭声惊动了奶奶和妈妈，妈妈性格懦弱，看着我半边肿起像馒头的脸，心疼的直掉泪。

奶奶则是边哭边冲向爸爸一顿乱打，无缘无故的为什么打孩子。几分钟的混乱后，爸爸一番话揭开了心中的疑问。

中午，他同几个朋友一起喝酒，渐渐的都有了醉意，不知是谁先挑起话题，攀比儿女的考试成绩，我爸得意的说我儿子考了第一名，其中一个家在县城，问我爸第一名总分考了多。

也许是城乡教育水平的差异，也许是这人为了展示优越感，当我爸说出总分后被他一顿嘲笑，并说自己女儿总分比我高只排到十多名，其他几人应声附和，对爸爸群嘲。

领导父亲去世了，我帮着忙活。

领导接近崩溃了！接连的不断地噩耗！先是送走了一个当年一起上山下乡的战友，脑出血。

送走了一个高中同班的老班长，***意外，当年借给他过饭票。

岳母刚刚走了不到两个月，都是领导帮着忙活的。

如今，老父亲又走了……

领导趁回单位处理事务的空档，瘫痪在沙发上休息一会，接到了妹妹们的电话，怎么还不赶紧筹备咱爸爸的丧事啊。怎么这么不上心啊！

的确，我帮着领导忙前忙后，感觉领导出席任何场合就是个工具人！尤其是这阵子，出席各种场合没有一点表情，包括老父亲在医院去世，妹妹们，弟弟们嗷嗷大哭，领导一滴眼泪都没掉。

领导的老父亲生病了七年，一直是在领导家住着，领导媳妇伺候。

遇到变相体罚学生的老师时学生该怎么办？

看到这个标题，感觉是想象的，不过也值得讨论，我只说两点。

第一，有些家长的是非观念都不如孩子。一个孩子被变相体罚了，一定是孩子犯了错误，你把这个问题抛给学生，问问学生们是不是应该惩罚他，很多孩子都会说应该惩罚，可是到了家长这里，溺爱已经不仅仅是在家立了，还延伸到学校，别管孩子犯了什么错，反正就是不能碰。

第二，遇到体罚或者变相体罚的老师，你是***的，起码他还负责，还想让你孩子变好或者改正错误。一个不负责的老师，孩子做什么都不管不问，犯了错误就哄孩子，这两种老师，你是家长的话，你更愿意选择哪种老师呢？当然，体罚和变相体罚不是殴打虐待，请不要一说体罚就想到惨无人道的虐待。

在当前的法律条文下，对教育迷茫的大环境中，体罚违法，所以很少有这样的老师了，但是口头教育真的是万能的吗？相信很多人心里都有答案。口头教育，体罚，用爱感化，每种方式都是一种教育手段，有的孩子适用这种，有的孩子适用那种，绝没有任何一种方式是万能的，没当过老师还没当过学生吗？倒退20年，体罚成风的时候，你设想一下，如果那时的老师和现在一样没有体罚，没有变相体罚，你所在的班级会是什么样子？那些不听话的学生，你认为通过口头教育真的管用吗？

如果真的遇到老师体罚你家孩子了，你又心疼孩子，你只需要给老师发个信息或者打个电话，告诉老师不能体罚你家孩子，然后就不会出现体罚你家孩子的现象了，比举报都管用，举报的副作用很大。

有同感的点赞，有分歧的可以发表见解，不讲理的和喷子，还有水军就不要说话了，谢谢。

如果是孩子的亲爹亲娘，就好好感谢这个对你家孩子负责任的好老师吧!

当然，你也可以讹诈这个老师甚至投诉这个老师。

分享一个结论:所有投诉和讹诈老师的家庭，他们的孩子几乎没有成才的。

就是这个所谓的‘’变相体罚‘’的筐，家长和社会舆论都把所有的教师教育行为往里装，教师既是对学生***行为进行批评，写检讨都被认为是变相体罚。不是有新闻报道某地某校一学生***，被抓到，班主任批评，让写检查，在家反省教育，结果想不通在家跳楼***，家长反过来追究学校班主任教育不当，让学校赔偿！所以，现在班主任、老师都你不敢管学生了，也就没有体罚和变相体罚。

变相体罚学生的老师大多都是好老师，至少是有良知有责任心有担当的老师。

现在的学校教育活动，不是教师主动“攻击”学生，而是顽皮学生常常把老师逼进了“墙角”。教师对***学生不管吗对不住“老师”这个称呼，管吗就必然要和学生或者家长淘气，而且有时候气淘得特别厉害，几乎刀光剑影。所以老师们绝大多数时候是尽量回避，只有被逼进墙角，实在忍无可忍了，才想方设法予以适当惩戒，以尽育人之责。但是，学生的***行为千奇百怪，这就注定教师的教育措施形势多样，许多教育方式介于规范和体罚之间。国家政策不允许体罚，学生年幼体弱经不得体罚，哪就只好变相体罚。总之总得要让学生受到刺激受到教育，有的老师宁肯自己***挨批也决不放任学生。这便是所谓变相体罚的由来。

我个人坚决反对体罚学生。但目前我们教育系统对哪些行为是体罚，哪些行为是惩戒还存在很大的争议。希望遇到体罚或者变相体罚的学生，自己先想想，为啥班上那么多学生，老师就会“体罚”你？你为什么不做一些让老师表扬的事情？为什么不主动身体力行协助老师创建一个学风正秩序良好的班集体？为什么不主动带动同学自觉维护纪律？

说实话，能迫使老师变相体罚的学生，大多数都是经常***且屡教不改的，这些学生如果不自我校正，出于社会也是十分危险的！

近些年青少年犯罪率回升，校园欺凌愈演愈烈，尽管原因是多方面的，但是我个人认为家长社会以及教育管理部门把教师的一些基本教育措施和合理的惩戒行为简单地定性为体罚或者变相体罚，是一个重要原因。欢迎各位友友对此进行讨论。

你的身份是学生。你问的问题是遇到变相体罚的老师，你该怎么办？

小子唉，你先想想你犯了什么错吧！

你知道什么是变相体罚吗？变相体罚有什么具体的规定吗？变相体罚有什么具体的所指吗？

是不是老师让你抄课文了？是不是老师让你背唐诗了？是不是老师让你擦黑板了？是不是老师让你打扫厕所卫生呢？是不是老师让你打扫教室卫生了？

是不是因为上课说话老师让你站了一分钟了？是不是因为你迟到，老师又让你站了一分钟了？是不是因为你跟同学打闹，老师又跟让你站了一分钟了？是不是你忘了带作业老师又让你站了一分钟了？是不是你隔着三个台阶跳下去，老师让你站了一分钟了？是不是老师让你通知家长晚上开家长会，结果你因为考试没考好，没有通知家长，老师又让你站了一分钟了？是不是你说脏话，老师又让你站了一分钟了？是不是你欺负你同学，老师让你站了5分钟了?是不是你在走廊里跑跳打闹，老师让你站了一分钟了？

还有数不清的是不是，我就不问了。

小子，你先应该问的是，你自己犯了什么错？如果认识不到自己犯了什么错，那以后永远可能就站不起来了。

教师体罚小学生你怎么看？

由孩子划车不承担责任所想到的

一一让孩子为自己的过失负责

当一个人知道自己犯错的时候,内心都有一种要接受惩罚的准备,这是一种正常的心理需求。为自己犯的错误感到愧疚，承担责任，以取得心理平衡。只有那些年纪很小的孩子，或是社会化程度比较低的人，才会选择逃避或者推脱责任。在孩子成长的过程中，一定的惩罚会让他们终生难忘，受益一生。一般来说孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。教育不是改造人，而是唤醒人，唤醒孩子内心深处沉睡的“巨人”。当一个孩子犯了错误，一定要惩罚他，惩罚的一个基本出发点和目的,应该是让孩子为自己的过失负责。有个12岁的少年，在院子里踢足球，把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说我这块玻璃是好玻璃，12.5美元买的。这是在1920年，12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法，回家找爸爸。爸爸说，你踢碎的你就赔吧，没有钱，我借给你，一年后还。在接下来的一年里这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱，挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子就是美国前总统里根。这是他在回忆录中写到的一个故事，他说正是通过这件事让他懂得了什么是责任，那就是为自己的过失负责。

而我们中国的父母常常剥夺孩子承担责任的机会。在课堂上玩手机、不写作业、打碎玻璃、故意划车、甚至顶撞老师，逃课上网吧。出现这些状况，家长不但不配合老师，抓住让孩子形成勇于承担责任的良机。反而为孩子开脱，不承认孩子的错误，有的家长甚至依仗自已的权势打击报复老师。这些无知无德的家长不但丧失了孩子以后成为里根的良机，反而助长孩子犯了错误不需承担责任的心理，使孩子潜在地向危险的方向发展。

孩子是在体验中长大的，只有深刻体验过犯错后承担责任的孩子，才会形成完美的人格，才会有强大的责任意识，才会有大出息做大贡献。

教师体罚小学生，我个人觉得不可以。

这是关于教师惩戒权的问题。国家政策严禁体罚学生，但是试问教师对不按时完成作业的学生怎么办？教师对搞校园欺凌的孩子怎么办？教师对扰乱课堂秩序的孩子怎么办？

答案让一线老师们觉得难办。如果不用惩罚就能够达到教育学生的目的，那就不要体罚。

其实对教育学生的度的把握问题一直是教育界的难题。

网上不断爆出的体罚***也在不停地提醒着教师，注意度，注意负责任的同时一定要注意方式方法，要让学生信服你，你也要保护自己不是吗？

所以即使国家赋予教师惩戒权，也是要在适度的范围内。如果超过了度，超过了这个范围，那就是不合理的，为家长和社***不容的。

体罚学生，是教师无能的表现。作为教师首先要加强自身建设，钻研业务，吃透教材，认真备课，认真教学，积极修改作业，只要教师教得好，让学生学习轻松，学习有兴趣。学生自然会尊重教师，把教师当作“神”一样来崇拜。轻松教学，轻松学习，这是教学的极高境界。再者，教育工作，教师平时多跟学生谈心，经常去家访，在学生和家长面前报喜不报忧，多跟家长了解和沟通，知道其子女的性格、脾气、爱好和兴趣。共同引导，督促上进。在班会里或平时，以表扬为主，小学生都爱戴“大帽子”，激发学生的积极向好发展，跟教师有话好说，有事好商量。春雨滋物无声，潜移默化的力量很大。我当了十五年教师，没有跟学生红过脸，批评不当面，叫学生帮忙来寝室，动之以情，晓之以理。受批评的学生根本不会怪老师，何况还有什么恨…。总之教师自身硬核，学生必定会十分尊敬你。打学生不如打自己嘴吧。