高二年级历册教案 教学目标 利用南北朝并立形式图明确东晋与南朝空间位置以及朝代的更替,理解统一是中国古代历史发展的趋势。
高中历史教案模板(精选篇1) 教学目标 知识与目标: 识记:第二次世界大战爆发的时间、标志;德军的西线攻势、敦刻尔克大撤退及法国败亡;不列颠之战的时间、过程;北非战场的激战。
文字的重要性:文字以一定的可视符号系统,将人们的思维、语言、经验及复杂的社会现象记录下来,使人类文化得以交流和传承,对人类社会发展有着巨大的推动作用。
1、七年级下册历史教案(精选篇1) 教材分析 课题:《元朝的统治》 本节课的地位和作用:元朝是我国历第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。
2、通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
3、历史故事的主要作用是为教学服务的,故事是手段,教学才是目的。历史故事不能脱离教学目标,为讲故事而讲故事,我们不能为了博得学生一笑而选择低俗的故事,我们也不能把历史课演变为故事会。
为此,太子丹先找智勇双全的燕国处土田光,然而田光已老,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为保守秘密而***。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。事败后,秦大举攻燕,于公元前222年灭燕。
燕太子丹为了刺秦王,先找智能双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了,无法完成太子丹的重托,便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲,便***了。荆轲接受了任务,太子丹万分高兴,马上封荆轲为上卿,精心奉侍。以后,就是课文中记叙的情况。
这节课,我们通过四步阅读法来学习《荆轲刺秦王》这篇文章,明确了初读课文,读准字音句读;解读课文,把握词义句式;品读课文,把握内容;美读课文,读出文章的风格神***。四个由浅入深,由易到难过程,。
【《荆轲刺秦王》优质课教案及反思】 一 教学目标 (一) 知识与能力 积累 整合:积累文中的文言词句并进行归类整理。 感受 鉴赏: 正确分析鉴赏荆轲这个人物形象。
作为一位杰出的老师,常常需要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢?以下是我整理的语文荆轲刺秦王教学设计,希望对大家有所帮助。
其一本选段故事情节紧凑,学生容易读懂,所以梳理文章不作为重点,但与必修教材中涉及的文言知识点比较丰富,所以把积累文言知识作为教学重点;其二司马迁借助《淮阴侯列传》要表达一种独特的历史观:统治者心狠手毒,欲加之罪,何患无辞。
杀韩信是吕后和萧何等干的,刘邦并不知情,当他知道后“且喜且怜之”,心情很复杂,也很真实。
《淮阴侯列传》是西汉史学家司马迁创作的一篇传,出自《史记卷九十二·淮阴侯列传第三十二》,原文: 淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫无行,不得推择为吏,又不能治生商贾(经商)。常从人寄食饮,人多厌之者。
我的办法是这样:第一步,教学生念熟《史记*淮阴侯列传》。第二步,教学生念熟《汉书*韩信传》。 第三步,教学生念熟《资治通鉴》中所有和韩信有关的段落。
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